Léo en a marre. Il a eut droit à un cours d’anglais particulier avec Mme Jekyll, et même s’il trouve cette prof assez sympathique, bien que peu expressive, il n’a pas très envie de passer tous ses Lundis soir à avoir un cours particulier…
Mais pourquoi ce cours ? Tout simplement parce qu’il est une grosse, mais très grosse, bille en anglais. C’est très étrange, surtout connaissant son amour pour les langues étrangères, mais il a un léger problème avec l’anglais. Ça veut pas rentrer, et ça l’énerve sérieusement. Après tout, il est bilingue, apprend actuellement trois langues vivantes et deux langues mortes. Et tout se passe pour le mieux ! Sauf l’anglais. Du coup… Bah il se dit que c’est pas plus mal qu’il ait un cours particulier, ça lui permettra de pouvoir s’améliorer et peut-être –qui sait !- d’enfin réussir à comprendre quelque chose dans cette langue.

Il se dirige donc vers sa salle de classe, celle des Phénix, accompagné de sa fidèle guitare et de son compagnon de vie, Quetzalcóatl, en croisant les doigts pour que sa prof ne soit pas trop chiante avec lui. Il connait les bases : « Good morning/Good afternoon », « Goodbye », « I love you », « Yes », « No », « Reset », « Game Over ». Bah oui, il a bien fini par comprendre à force de jouer aux jeux vidéo. Mais il ne connait pas plus que ça… Ah si ! Les chiffres aussi. Mais les 99 premiers. Vous me direz, c’est beaucoup, mais pas tant que ça en fait…

Il toque à la porte, ne sachant pas si Mme Jekyll est déjà là ou s’il y a un autre prof. En voulant ouvrir la porte, et avançant donc de la même manière, il se prend la porte dans le nez, pensant que celle-ci était ouverte. Mais en fait non. Il a donc une jolie trace rouge sur le nez, marquant son altercation avec la porte de sa classe. Joyeux. Même Quetza’ s’est foutu de sa gueule.
Il regarde sa montre en grognant pour voir s’il est en retard et que sa prof a décidé d’aller le chercher. En fait, c’est plutôt le contraire : il est en avance, pour une fois, et la prof d’anglais n’est tout simplement pas encore arrivée.

Il finit donc par soupirer, puis enlève sa guitare de son dos et la pose douuuucement contre le mur, faisant bien attention à ce qu’elle ne puisse pas tomber, pendant que l’Anaconda glissait pour s’enrouler autour du cou de son partenaire. Le blond se posa ensuite contre le mur à côté de la porte, croisant un bras et caressant la tête de son ami de l’autre, chatonnant les yeux fermés une douce mélodie. Il bougea négligemment sa tête en la penchant de gauche à droite, pendant que l’un de ses pieds tapait doucement en rythme contre le sol.

Au bout de quelques minutes seulement, la prof arrive dans le couloir, mais le jeune homme est trop concentré dans sa musique qu’il ne l’entend pas arriver, et qu’il continue de chantonner tranquillement dans sa langue paternelle. C’est son serpent qui le prévient en voyant la jeune dame en violet clair arriver au bout du couloir. Léo sursaute légèrement, sous le ricanement –sisi, j’vous jure qu’il ricane le saligo- de son ami, puis se tourne vers sa prof et la salue.

- « Bonsoir Madame. »

Il remet sa guitare sur son dos, faisant attention à ne pas coincer la queue de Quetza' sous les lanières, et attend sagement que la prof ouvre la porte, afin qu'il puisse entrer et s'installer à une table.

Léo regarde sa professeure s’approcher avec grâce et simplicité près de lui, pour ouvrir la porte et les laisser ainsi entrer. Une fois fait, il s’approche des tables pour aller au fond, à sa place fétiche, avant de se souvenir qu’ils ne sont que deux, et que ça ne serait ni très poli d’aller au fond, ni très pratique pour sa prof. Aussi, il soupire en se frottant doucement le crâne et fait demi-tour pour se poser à la table la plus proche du bureau du prof.

Pour ne pas abîmer sa guitare, il l’enlève de son dos et la pose avec précaution contre son bureau d’élève, avant de s’asseoir comme un caca sur sa chaise, faisant siffler de mécontentement son serpent. Après tout, le geste l’a bousculé et sa queue a failli être coincée entre le dossier et le dos du blond. Blond qui se redresse immédiatement au sifflement avec un sourire désolé.  C’est vrai que parfois, il ne fait pas très attention à ça, pensant sans arrêt que la majeur partie du corps de son compagnon se trouve devant lui et non pas derrière. Mais bon, Quetza’ se préparait à glisser pour rejoindre le sol et s’enrouler autour de la guitare électrique, parce qu’il n’aime pas beaucoup rester autour du cou de Léo lorsque celui-ci travaille. Il ne fait que râler, bouger et souffler ! Enfin, surtout en anglais. Donc, c’est logique que l’anaconda décide de s’échapper –jamais très loin, certes- pour s’enrouler dans un lieu légèrement plus calme.

Une fois que Quetzalcóatl ne soit plus autour du cou du norvégien, et que celui-ci fut près à commencer le cours, Léo écouta les questions de Mme Jekyll, avant de prendre quelques secondes pour lui répondre le mieux possible. Déjà, les langues qu’il connait. Ensuite, l’anglais.

- « Et bien… Je suis bilingue en français et en norvégien, qui sont les deux langues de mes parents. Après, j’apprends l’italien, l’espagnol et le japonais en langues vivantes, et en langues mortes c’est le grec ancien et le latin. »

Il prend une petite pause. Il vient de s’en rendre compte, mais les autres langues passent toujours avant l’anglais. Ça risque d’être problématique s’il veut continuer d’apprendre correctement cette langue.

- « Pour l’anglais, j’en fait depuis que je suis en primaire, j’ai donc les bases… Mais j’ai quand même beaucoup de mal avec cette langue… Et c’est très énervant ! »
- « En même temps, tu ne fais aucun effort… »
- « Je t’ai pas demandé ton avis ! »

Alors oui, il adore son serpent et en est presque gaga, mais ça change rien que des fois, il aimerait bien qu’il se taise. Parce que même si les autres Magiciens ou Sorciers ne peuvent l’entendre, les autres familiers le peuvent…

Après son petit discours, il observa sa prof. Elle n’avait pas bougé d’un pouce depuis qu’elle avait posé sa question, et le jeune homme se demandait si elle pouvait être un tant soit peu expressive. Ce n’est pas qu’il n’apprécie pas les gens peu expressifs, mais… Disons qu’ils ne le mettent jamais très à l’aise, lui qui adore observer les expressions des autres.

Il la regarde ensuite se tourner pour chercher des feuilles, sûrement, puis la voit se rapprocher et poser une feuille devant lui. Curieux, le blondinet se penche sur la feuille, et fit une légère grimace en voyant les phrases en anglais. Non pas qu’il ne comprend rien, mais il doit toujours réfléchir à ce que signifie tel ou tel mot, alors il met généralement un certain temps à comprendre. Heureusement, ce n’est pas le cas pour tous les mots, donc il en reconnait quelques uns, comme « dog », « sister », « movie » ou les mots qui servent pour les questions, comme « what », « why » et « where ».

Le Phénix lisait attentivement les questions, aussi il n’a entendu qu’à moitié ce que disait Mme Jekyll. Il releva donc la tête quelques secondes plus tard, la regardant, un peu gêné.

- « Can you... Erm… »
- « Repeat »
- « Euh yes, can you repeat, please ? »

Léo caressa discrètement la tête de son familier qui se trouvait non loin, puis sourit, gêné, à sa professeur pour qu’elle répète. Il avait entendu quelques mots, notamment à la fin, mais n’a compris que « answer », qui veut dire « répondre ». Enfin, s’il ne s’est pas trompé, ce qui est tout de même probable.

L’anaconda, lui, levait les yeux au ciel. Il était lui-même bien meilleur que son ami en anglais, alors qu’il n’est qu’un familier, et qu’il n’a pas eu toute la primaire, le collège et le lycée pour l’apprendre ! En revanche, il est vrai que le blond a un don certain pour les langues, assimilant très rapidement les bases et apprenant très rapidement à lire. Quand il cherche à s’améliorer. Ce qui n’est, de toute évidence, pas le cas pour l’anglais. Enfin, cela changera peut être avec cette prof, sait-on jamais…

Quetza’, en voyant le geste de la jeune femme, fait un semblant d’hochement de tête, lui montrant qu’il n’allait plus l’aider. Après tout, c’est le blond qui doit améliorer son anglais, pas lui. Ledit blond, en voyant les deux autres, grimace un peu. Sans l’aide de son ami, il risque d’avoir plus de mal. M’enfin, il a fait sans lui pour les autres langues, et s’en est très bien sorti, alors il n’a pas vraiment le choix.

Une fois que sa professeure répète sa question, plus doucement et en articulant mieux, Léo se concentre dessus. C’est une manière de faire un peu lente, lui permettant d’analyser chaque mot, facilitant la compréhension lorsqu’il apprend une langue. Ainsi, même s’il n’y a des mots qu’il ne connait pas, il comprend quand même le sens de la phrase.

Alors… Donc, pour commencer, « read » signifie « lire ». Le basique. Ensuite, « questions » est un mot transparent, donc facile, et il connait « answer », qui est « répondre ». Il ne lui manque plus que « translate », mais au vu du sens de la phrase et de ce qu’il a sous les yeux, ça doit vouloir dire « traduire ». Maintenant qu’il a tous les mots principaux, il peut arranger un peu le tout pour en faire une phrase cohérente. La consigne veut donc dire « Lis les questions, traduis-les et réponds-y. »

Pour montrer à Mme Jekyll qu’il a compris ce qu’elle a dit, il hoche la tête, puis se tourne vers sa feuille et sort sa trousse pour prendre un stylo. Mais, en comptant écrire sur la feuille, il se demande si elle n’en aurait pas besoin pour d’autres élèves, aussi, réfléchi à sa question avant de se tourner, au bout de quelques secondes, vers sa professeure.

- Eurm… Can I… Wrote ? Write ? In the paper ?

Bon, sa question est un peu foutue n’importe comment, mais elle devrait comprendre. Pour l’instant, il préfère se concentrer sur l’écrit plutôt que sur l’oral. Et puis, d’habitude il n’aurait même pas fait gaffe, mais comme il n’en a pas vu plusieurs et qu’il sait qu’il n’est pas le seul à avoir des soucis en anglais, il préfère demander, sait-on jamais. Puis il s’est déjà fait taper sur les doigts à cause de ça –surtout que le prof avait bien spécifié de ne PAS écrire sur la feuille-, donc il vaut mieux éviter. On n’apprend que de ses erreurs, comme on dit.